自闭症是一种常见的儿童发育障碍，它会对孩子的社交交往、语言沟通和行为表现等方面造成困扰。与正常人相比，自闭症患者在这些方面可能存在一些明显的差异。以下是专收自闭期孩子的学校自闭症分析，通过分析，我们可以更好地理解这些差异，并且更好地支持和帮助自闭症患者。

首先，自闭症患者在社交交往方面存在差异。他们可能表现出缺乏眼神接触、难以理解他人的情感和意图、缺乏社交互动的兴趣等特点。与正常人相比，他们可能更倾向于独自活动，不太愿意与他人进行交流和互动。这并不意味着他们不需要社交，而是需要我们以更加耐心和理解的态度去与他们进行交流，帮助他们建立社交技能和社交意识。

其次，自闭症患者在语言沟通方面存在差异。他们可能表现出延迟语言发展、语言表达能力有限、重复性语言行为等特点。与正常人相比，他们可能更难以理解他人的语言和表达自己的意思。因此，我们应该采用更加简洁明了的语言、使用图像辅助工具等方式来与他们进行沟通，帮助他们提高语言理解和表达能力。

此外，自闭症患者在行为表现方面存在差异。他们可能表现出刻板重复的行为模式、对环境变化敏感、固执己见等特点。与正常人相比，他们可能更喜欢按照自己的规则和习惯来进行行为，对于突发事件和变化可能会感到困惑和焦虑。因此，我们应该给予他们更多的预期和规则，帮助他们逐步适应和处理环境的变化。

最后，自闭症患者在感知和认知方面存在差异。他们可能对于感官刺激更为敏感或者不敏感，对于细节和局部的注意力更为集中，对于整体和大局的理解可能有所欠缺。与正常人相比，他们可能更善于处理具体、细节的信息，但在整体把握和综合思考方面可能需要更多的支持和指导。因此，我们应该提供适合他们感知和认知特点的学习环境和教育资源，帮助他们发展他们的感知和认知能力。

专收自闭期孩子的学校总结，自闭症患者与正常人在社交交往、语言沟通和行为表现等方面存在一些明显的差异。通过深入探索自闭症，我们可以更好地理解这些差异，并且更好地支持和帮助自闭症患者。我们应该以尊重和理解的态度对待自闭症患者，为他们提供个性化的教育和支持，帮助他们充分发展自己的潜力，融入社会，实现自己的人生价值。